Los autores del documento Replantear la educación, ¿Hacia un bien común mundial?, publicado por la UNESCO, hacen varias aportaciones para mejorar el modelo educativo, de las cuales mencionaré algunas:

Consideran que el derecho a una educación de calidad es el derecho a un aprendizaje con sentido y adecuado, es decir, debe considerarse la diversidad de cada entidad, región, municipio del país, ya que las necesidades de aprendizaje son diferentes de un lugar a otro, de modo que un aprendizaje adecuado deberá responder a lo que cada cultura, cada grupo humano, defina como necesario para vivir con dignidad. De igual manera enfatizan la necesidad de aceptar que existen numerosas formas distintas de definir la calidad de vida y, por consiguiente, de definir lo que se debe aprender.

También se precisa que hace algún tiempo se pensó que las nuevas tecnologías digitales reemplazarían gradualmente a los docentes, sin embargo, al paso del tiempo esos pronósticos han cambiado y actualmente se requiere seguir considerando que una profesión docente eficaz es una prioridad de las políticas de educación en todos los países.

Los autores destacan la necesidad de invertir más en los docentes, en su formación, en los incentivos que reciben, en sus prestaciones, en promover y apoyar que los docentes decidan los contenidos de la enseñanza en razón del contexto en el cual laboran. Así se enfatiza la necesidad de formar a los docentes para que faciliten el aprendizaje, entiendan la diversidad, sean inclusivos y adquieran competencias para la convivencia, así como la protección y mejora del medio ambiente. Deben fomentar un entorno que sean respetuoso y seguro, favorecer la autoestima y la autonomía y recurrir a múltiples estrategias pedagógicas y didácticas. Los docentes deben mantener una relación fructífera con los padres y las comunidades. Tienen que trabajar en equipo con otros docentes por el bien de la escuela en general.

Replantear la educación, ¿Hacia un bien común mundial? señala el riesgo que existe en que las evaluaciones a los estudiantes, como por ejemplo ENLACE hace algunos años. o actualmente PLANEA, no sean utilizadas correctamente, ya que deben servir como valiosos instrumentos de la rendición de cuentas nacional de la inversión pública y privada en educación y no para orientar la enseñanza a los exámenes, como actualmente lo hacen algunos subsistemas de educación media superior en la entidad, lo cual se convierte en un atentado contra la calidad de la educación.

Imagen Zacatecas – Rafael Sánchez Andrade