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Rafael Sánchez Andrade.
Cada estudiante que regresa a las aulas representa una trayectoria educativa recuperada, una oportunidad de desarrollo personal y una posibilidad de concluir estudios.
La Secretaría de Educación Pública informó que la estrategia nacional “Te extrañamos en el salón” ha permitido reincorporar a 20 mil 431 estudiantes al Bachillerato Nacional entre 2025 y lo que va de 2026.
Cada estudiante que regresa a las aulas representa una trayectoria educativa recuperada, una oportunidad de desarrollo personal y una posibilidad de concluir estudios que, de otra manera, podrían haberse interrumpido de forma definitiva. Además, la estrategia incorpora elementos valiosos como la detección temprana de ausencias, el contacto directo con los estudiantes mediante llamadas telefónicas, mensajes y visitas domiciliarias, así como acciones de acompañamiento académico y flexibilización administrativa.
La campaña en lugar de atribuir el abandono escolar exclusivamente a decisiones individuales, reconoce que existen múltiples factores asociados al bajo rendimiento académico, la reprobación, el desinterés escolar, las dificultades económicas, los cambios de domicilio y las condiciones de acceso a los planteles.
De acuerdo con la información oficial, en 2025 se logró el retorno de 12 mil 585 estudiantes y durante 2026 han regresado a las aulas otros 7 mil 846 jóvenes.
En análisis previos se ha señalado que en el ciclo escolar 2023-2024 más de 622 mil alumnos abandonaron sus estudios. Asimismo, las metas del Programa Sectorial de Educación 2025-2030 permiten estimar que, aun cuando se alcancen los objetivos de reducción del abandono escolar, cada año más de medio millón de jóvenes podrían interrumpir sus estudios.
Recuperar 20 mil 431 estudiantes en dos años constituye un avance significativo. Sin embargo, esta cifra equivale al 3.2 por ciento de los estudiantes que abandonan el bachillerato en un solo año, lo que permite dimensionar la magnitud del desafío.
La permanencia escolar difícilmente puede resolverse en el corto plazo. Los factores que provocan el abandono se relacionan con condiciones económicas familiares, rezagos académicos acumulados, problemas socioemocionales, falta de orientación vocacional, inseguridad, movilidad territorial y, en algunos casos, con la percepción de que la escuela no responde plenamente a las expectativas de los estudiantes. Por ello, ninguna estrategia aislada podrá modificar por sí sola una problemática que se ha construido durante décadas.
El principal mérito de “Te extrañamos en el salón” es colocar la permanencia escolar como una prioridad de política pública y generar mecanismos concretos para buscar a quienes se han alejado de la escuela. No obstante, para lograr reducciones sostenidas del abandono será necesario ampliar la cobertura de la estrategia a la totalidad de los planteles, fortalecer los sistemas de alerta temprana, consolidar los programas de tutoría y acompañamiento, mejorar la pertinencia de la oferta educativa y escuchar de manera sistemática la voz de los jóvenes sobre las razones que los llevan a permanecer o abandonar sus estudios.
La permanencia escolar no se construye únicamente recuperando a quienes ya se alejaron de las aulas, sino evitando que miles de jóvenes abandonen cada año. El éxito de la política educativa se medirá cuando las estrategias de prevención, acompañamiento y atención integral logren reducir de manera sostenida el abandono escolar y permitan que un mayor número de estudiantes concluya exitosamente su bachillerato.
