35 días de formación docente

Este lunes 9 de enero regresaron a clases los alumnos de educación básica en todo el país, debido a que la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Subsecretaría de Educación Básica anuncio que del lunes 2 de enero al viernes 6, supervisores, directivos y docentes realizará el “Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes: Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica 2022”, tal y como lo establece el Acuerdo número 09/06/22.

Según el documento firmado por la subsecretaria Martha Velda Hernández Moreno enviado a las dependencias educativas de los estados, el día 2 de enero trabajarán las y los supervisores y directivos, mientras que, del 3 al 6 de enero del 2023, lo harán las maestras y los maestros de educación básica acompañados por los primeros; todo ello sin la presencia de los alumnos.

De la formación ya que ahora no les gusta la palabra capacitación que fueron objeto los docentes sobraban las frases de hastío e ineficiencia en las redes sociales, al final se  presentaron generalidades para que en grupos de trabajo planearan como atender los planes y programas de la nueva escuela mexicana, se definió  en base a las propuestas que implementar en cada plantel y para el 5 al 9 de junio se recabaran a nivel nacional las experiencias y así poder consolidar ya un programa de trabajo y se lograra después de 5 años presentar el ya definitivo programa y planes de trabajo propuesto por la NEM.

Mientras tanto es válido aún el Nuevo Modelo Educativo propuesto en el 2014 por el sexenio anterior, ya que aún no están listos los libros de texto correspondientes.

Así este ciclo escolar en curso se tendrá 35 días de formación continua, los eventos formativos se incluyen las 13 sesiones de Consejo Técnico Escolar y tres periodos más: del 2 al 6 de enero, del 5 al 9 de junio y el 27 y 28 de julio de 2023, tras el fin de clases y así se espera que a partir del año lectivo 2023-2024 cuando se aplique el Plan de la NEM en todos los planteles públicos y privados del país.

Hacer cambios, mejoras, evaluaciones y rectificación de los planes trazados debería ser algo positivo que lleve a la mejora continua, algo falla en esa percepción hacia el personal docente que hoy les piden una vez más que den un salto cuántico hacia una nueva forma de ejercer su profesión, tal vez el hartazgo es que aún no se termina de entender, comprender e implementar un sistema de trabajo cuando por decreto llega otro supuestamente mejor y definitivo.